生化老师何明亮这边刚进教室,正准备说开始上课,就看见一个学生拿着电话朝着外面走去。
他略微有些皱眉,但是却也没说什么。
毕竟,这里是大学课堂。
你不能保证每一个学生都认真上课。
而且大学老师并没有学生成绩的硬性指标。
更何况,谁还能没点事儿呢?
呵呵……
何明亮只是看了一眼,摇了摇头,看着
“好了,现在开始上课吧。”
“在上课之前呢,我得和大家简单说几句。”
“生物化学这门课程,不比其他课,你缺个一两节课并不影响后面的。”
“这一门课,前后影响力比较大,若是前面跟不上,后面即便努力,也不仅仅是跟不上那么简单了,很容易听不懂!”
“而生物化学也是大家以后考研的必考科目,重点科目,难点科目!”
“所以,我希望大家认真一点对待,虽然我不会上课点名来做平时成绩,但是期末考试的时候,我也绝对不会含糊,绝对不可能给大家修改成绩,或者降低难度让你们顺利考过去。”
“这是对于你们的不负责,更是对于今后患者的不负责。”
说话间,何明亮的面色严峻起来,甚至余光看了一眼窗外的陈恭。
台下众人听见之后,都沉默了下来,经过这几节课上下来,大家也都意识到了生化的难度。
都说医学院校是后高三时代,这一点没毛病!
……
……
教室外面。
陈恭听完徐通的分析以后,顿时豁然开朗。
他没想到,对方只是一个普通的编辑,竟然能懂得这么多?!
显然超出了陈恭的认识。
对方一两句话,就能点出他的困惑点和疑难点。
之前陈恭写那篇文章的时候,其实已经遇到了不少问题,很多困惑点,或者一些模棱两可的地方,他也没有办法解决。
可现在,编辑老师的这一番话,却让他醍醐灌顶一般。
于是,陈恭开始了和对方的疯狂讨论。
“卡尔文循环中,碳的固化,也就是羧化的过程,这一过程若是进行标记,是不是会影响之前的效果?或者是有误差?”
“并不会,碳的固化是稳定的……”
“可是,游离的二氧化碳经一系列酶促反应转变为有机物中的羧基,二磷酸核酮糖先是形成一种烯二醇中间产物,若是不对Rubis酶的干涉……”
“这不是问题的,你忽视了一点,那就是固定三分子二氧化碳的反应式!”
……
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